Мы в социальных сетях

Гостевая книга

Он-лайн приёмная

ocenka ou dou2

01

02

03

04

05

06

07

10

23

23

gosdoklad

22-00 Детям пора ДОМОЙ

Uncategorised

2021 год в городе Ростове-на-Дону объявлен ГОДОМ СПОРТА

2021 godsporta

   В связи с этим, Управлением по физической культуре и спорту города Ростова-на-Дону, запланирован ряд торжественных и спортивных мероприятий: размещение памятных табличек на фасадах зданий; высадка хвойных деревьев на «Аллее спортивной славы» в парке Левобережный; проведение турнира по футболу «Кубок дружбы» и многое другое.

   Донская столица всегда занимала ведущее место в спортивном рейтинге страны. С каждой Олимпиады ростовчане привозили медали, а имена наших чемпионов и их рекорды являются ориентирами для новых поколений юных атлетов.

   В этом году Администрацией Ростова поставлена задача улучшить и модернизировать спортивную инфраструктуру города. Создать условия, чтобы все больше и больше ростовчан имели возможность ежедневно заниматься физической культурой, вести   здоровый образ жизни и были вовлечены в спорт, принимали участие в спортивных мероприятиях города.

icon strПлан мероприятий, приуроченных к году спорта в МБДОУ № 66 г.Ростова-на-Дону

 

Организация приема в 1 класс

 

icon str gerb2Приказ Министерства Просвещения РФ от 02.09.2020 №458 "Об утверждении порядка приёма на обучение..."

      Приём заявлений в первый класс школы  для граждан, проживающих на закрепленной территории, начинается 1 апреля текущего года и завершается 30 июня текущего года.

      Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений начинается с 6  июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

   При завершении приема в первый класс всех детей, проживающих на закрепленной территории, осуществляется прием детей, не проживающих на закрепленной территории, но не ранее 6 июля.

   При приеме на свободные места граждан, не проживающих на закрепленной территории, преимущественным правом обладают граждане, имеющие право на первоочередное предоставление места в учреждении в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами Ростовской области.

   Проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства дети имеют право преимущественного приема на обучение по основным общеобразовательным программам  начального общего образования в государственные и муниципальные образовательные организации, в которых обучаются их братья и (или) сестры.

   С целью проведения организованного приема в Учреждение админи- страция Учреждения размещает на начало приема документов (до 1 апреля  ) информацию о количестве мест в первых классах, и не позднее 5 июля инфор- мацию о наличии свободных мест для приема детей, не проживающих на закрепленной территории.

   Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия их родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

   Обучение детей в Учреждении начинается с достижения ими возраста шести лёт шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. Ребенок, не достигший возраста шести лет шести месяцев,  и достигший восьми лет может быть принят в Учреждение только по разрешению Учредителя. Для этого родители (законные представители) ребенка должны обратиться в Управление образования города Ростова -на-Дону и получить разрешение для обучения в более раннем возрасте или более позднем.

Пожарная безопасность

 

 

Наша Деятельность

 

Антикоррупция

Антикоррупция

 

Вы можете передать известную Вам информацию о фактах коррупции в органах местного самоуправления, органах исполнительной власти, муниципальных учреждениях и предприятиях города Ростова-на-Дону.

Телефон "горячей линии" Администрации города Ростова-на-Дону

(863)240-84-47

Время приема звонков по телефону "горячей линии":

понедельник - четверг с 9.00 до 18.00 часов

пятница с 9.00 до 17.00 часов

УФСБ России по Ростовской области

Телефон дежурного: 245-55-44, 240-49-90

Телефон доверия: 283-10-10, 251-53-74

Прокуратура Ростовской области

Дежурный прокурор: 262-47-76

Телефон доверия: 262-47-76

antiterror telТелефоны «ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ»:

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

(863) 240-41-91

Главное управление Министерства юстиции Российской Федерации по Ростовской области

(863) 200-66-87

Комиссия по противодействию коррупции Ростовской области

(863) 240-72-36

Телефон доверия Администрации города Ростова-на-Дону

(863) 240-84-47

Управление образования города Ростова-на-Дону

(863) 240-18-73

Региональная служба по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области (по вопросам законности взимания платежей в общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждениях)

(863) 282-22-03

МКУ "Отдел образования Железнодорожного района города Ростова-на-Дону"

(863) 211-14-91

Положение о порядке приема обращений граждан, поступающих на телефон «горячей линии» по противодействию коррупции Правительства Ростовской области

 


 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Доводим до Вашего сведения, что сбор денежных средств в МБДОУ № 66 категорически запрещен.
В случае, если Вы хотите добровольно оказать помощь МБДОУ № 66, можете перечислить денежные средства на расчетный счет 03234643607010005800 Отделение Ростова-на-Дону Банка России//  УФК по Ростовской области, г.Ростов-на-Дону. Муниципальное казначейство  города  Ростова-на-Дону  (МБДОУ №66, л/с 20907X11600)


 

Локальные документы МБДОУ

galka green sm 49 КОДЕКС ЭТИКИ И СЛУЖЕБНОГО ПОВЕДЕНИЯ РАБОТНИКОВ МБДОУ г.РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД № 66»

galka green sm 49 ОТЧЕТ о выполнении плана противодействия коррупции в МБДОУ № 66 за 2023 год

galka green sm 49 План мероприятий по противодействию коррупции в МБДОУ № 66 на 2023-2024

galka green sm 49 План мероприятий с воспитанниками старшего дошкольного возраста по формированию антикоррупционного мировоззрения в 2024 году

galka green sm 49Приказ РОО Железнодорожного района № 407 от 28.12.2022г. «Об утверждении плана противодействия коррупции МКУ «Отдел образования Железнодорожного района» на 2023-2024 год»

galka green sm 49План РОО Железнодорожного района противодействия коррупции в сфере образования

galka green sm 49Стандарты и процедуры, направленные на обеспечение добросовестной работы и поведения работников МБДОУ № 66

galka green sm 49Положение о комиссии по профессиональной этике

galka green sm 49Положение о профессиональной этике работников

galka green sm 49Положение о привлечении и расходовании внебюджетных средств

galka green sm 49Положение о сотрудничестве с правоохранительными органами в сфере противодействия коррупции

galka green sm 49Положение о конфликте интересов

galka green sm 49Положение о комиссии по противодействию коррупции

galka green sm 49Положение о порядке рассмотрения обращений граждан в дошкольное образовательное учреждение

galka green sm 49Функциональные обязанности ответственного лица по профилактике коррупционных и иных правонарушений в МБДОУ № 66

galka green sm 49Перечень должностей МБДОУ № 66, замещение которых связано с коррупционными рисками.

galka green sm 49ПОРЯДОК УВЕДОМЛЕНИЯ О СКЛОНЕНИИ К СОВЕРШЕНИЮ КОРРУПЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ

galka green sm 49Порядок проверок на аффилированность

galka green sm 49Порядок информирования работниками работодателя о возникновении конфликта интересов и порядок урегулирования конфликта интересов

galka green sm 49ПРАВИЛА обмена деловыми подарками и знаками делового гостеприимства

galka green sm 49Оценка коррупционных рисков

galka green sm 49АНТИКОРРУПЦИОННЫЙ СТАНДАРТ ЗАКУПОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ № 66

galka green sm 49Антикоррупционная политика МБДОУ №66

galka green sm 49Средняя заработная плата руководителя за 2023г.

galka green sm 49Протокол № 1 заседания общего родительского собрания

galka green sm 49ПРОТОКОЛ № 4 Общего собрания работников МБДОУ № 66

galka green sm 49Приказ № 151-ОД "Об утверждении лиц, ответственных за работу по исполнению антикоррупционного законодательства в МБДОУ"

galka green sm 49Приказ №121 "Об утверждении Антикоррупционного стандарта закупочной деятельности"

galka green sm 49Приказ №130-ОД "Об утверждении документов, регламентирующих деятельность про профилактике коррупционных нарушений"

galka green sm 49Приказ №150-ОД "Об организации антикоррупционной деятельности в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №147-ОД "О соблюдении локальных актов по противодействию коррупции в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №146-ОД "О мерах по противодействию коррупции в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №149-ОД "О недопущении незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) воспитанников в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №148-ОД "О недопустимости установления и взимания платы за образовательные услуги, оказываемые в рамках основной образовательной программы в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №151-ОД «Об утверждении Положения о порядке рассмотрения обращений граждан в дошкольное образовательное учреждение»

galka green sm 49Программа противодействия коррупции в МБДОУ города Ростова-на-Дону «Детский сад № 66»

galka green sm 49Приказ  Управления образования  города Ростова-на-Дону № УОПР-927  от 31.10.2022г.

galka green sm 49Приказ МКУ  ОО №388  от 01.09.2022г. "Об усилении контроля за исполнением антикоррупционного законодательства в образовательных учреждениях Железнодорожного района"


 

Нормативные документы

 


 stop korrupcija sm

Родителям

Информационная памятка
Памятка для родителей по борьбе с коррупцией
Памятка для родителей по добровольным пожертвованиям

 

 

 

5.Боку-Виктория-22-года-г.Холмск-Сахалинская-область

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронные образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе ДОУ


В условиях динамично меняющегося мира, информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение.

Проблема информатизации и непосредственно связанная с ней компьютеризация образования является одной из глобальных проблем современного мира. Бурное развитие компьютерных технологий и внедрение их в России в последние годы, наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка.

Поэтому происходящие преобразования в системе дошкольного образования, связанные с компьютеризацией и использованием электронных образовательных ресурсов можно охарактеризовать, как логичный и необходимый шаг

В улучшении организации учебно-воспитательной работы с детьми и повышении ее качества большую помощь педагогам детского сада оказывают электронные образовательные ресурсы.

Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

На данный момент русскоязычных сайтов, касающихся вопросов дошкольного воспитания и образования, в сети интернет более 1000.

Эти ресурсы можно разделить на несколько типов:

      1. По виду источников статьи, книги, сказки, программы, рисунки, товары и т.п.
      2. По потребителю (для кого созданы): для руководителей, для воспитателей, для родителей, для детей
      3. По производителю (кем созданы) государственные, региональные, муниципальные, детских садов, торговых фирм, научных и медицинских центров, отдельных специалистов и проч.
      4. По цели создания: для управления системой образования, в коммерческих целях, для продвижения программы, продукции, для создания команды единомышленников и проч.
      5. По полноте информации;
      6. По темам т.п.

Наиболее современным и эффективным для воспроизведения ЭОР является компьютер.

Классификация электронных образовательных ресурсов включает:

1) текстографические – самые простые из электронных образовательных ресурсов, отличающиеся от традиционных полиграфических учебников базой предъявления текстов и иллюстраций (материал предъявляется на экране компьютера, а не на бумажных носителях);

2) гипертекстовые – с навигацией по тексту в виде гиперссылок, что позволяет получать пояснения встречающихся в тексте терминов и переходить в другие разделы текста;

3) мультимедиа ЭОР – использующие технологию мультимедиа, позволяющую (одновременно воспроизводить на экране компьютера некоторую совокупность учебных
объектов, представленных различными способами: графика, анимация, фото, видео, анимация, звук).

Для повышения качества педагогического процесса могут использоваться такие электронные образовательные ресурсы, как презентационные материалы, электронные учебники, обучающие программы и другие. Каждый тип электронных ресурсов в образовательном процессе детского сада решает ограниченный круг специфических задач.

Многие педагоги и психологи (Б.С. Гершунскоий, А.А Журина, И.Г. Захарова, К.В. Петрова, Е.И. Машбиц, Е.С. Полат, И.В. Роберт, О.К Тихомиров) занимаются проблемой компьютеризации педагогического процесса. С. Пейперт, в частности, один из первых предложил использовать компьютер в работе с детьми. Он предполагает, что компьютер может изменить характер учения и сделать его более интересным, а получаемые знания – более глубокими и обобщенными. Исследования использования электронных ресурсов в дошкольных образовательных учреждениях убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этого процесса, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и личности ребенка.

Компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет, оказывая как положительное, так и отрицательное влияние на формирование его личности. По силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии несравнимы с другими средствами.

Каковы же основные направления развития ИКТ? Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Сегодня уже можно говорить, что внедрение компьютера в систему дидактических средств дошкольного образовательного учреждения является мощным фактором обогащения интеллектуального, нравственного, эстетического развития ребенка, а значит, приобщения его к миру информационной культуры. Однако, несмотря на значительные возможности электронных образовательных ресурсов в работе с детьми дошкольного возраста, они еще не нашли здесь должного применения.

До сих пор отсутствует методика использования электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе, систематизация компьютерных развивающих программ, не сформулированы единые программно-методические требования к компьютерным занятиям.

На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Основная идея педагогов-новаторов заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей. Но это новшество требует тщательного изучения не только со стороны педагогов и психологов, но и медиков.

Главные условия внедрения компьютера в образовательный процесс детских дошкольных учреждений состоят в том, чтобы с детьми работали специалисты:

  • знающие технические возможности компьютера и владеющие навыками работы с ним;
  • выполняющие санитарные нормы и правила использования компьютера в детских учреждениях;
  • ориентирующиеся в компьютерных программах, разработанных специально для дошкольников;
  • знающие этические правила применения компьютера и владеющие методикой приобщения детей к новым технологиям;
  • знающие возрастные анатомо-физиологические и психические особенности маленьких детей;
  • знающие воспитательно-образовательную программу в детских учреждениях

Информационные технологии обеспечивают личностно-ориентированный подход. Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала.

Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео позволяет создавать для детей мультимедийные презентации.

Какие же возможности в развитии дошколят таят в себе мультимедийные презентации?

В отличие от обычных средств обучения, медиа технологии способствуют успешной реализации интеллектуальных и творческих способностей ребёнка. Презентация – это обучающий мини-мультик, с красивыми картинками, это отличное пособие помогающее рассказать ребёнку об окружающем мире, не выходя за пределы детского сада.

В игровой форме можно познакомить детей, например, с правилами дорожного движения, провести познавательно – игровой конкурс с показом различных ситуаций на дороге и в транспорте и т.д. А как необходимы презентации при ознакомлении с окружающим миром. Темы «Ознакомление дошкольников с трудом взрослых», «Чудеса света», «Ребёнку о его правах» , и другие не только продемонстрируют какие-то явления или предметы, но и воссоздадут необходимые слуховые ассоциации. Еще очень интересны презентации с использованием загадок. Они помогают развивать внимание, воображение, мышление ребенка. Именно дошкольникам, с их наглядно-образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта. За счёт высокой динамики эффективно проходит усвоение материала, тренируется память, развивается воображение и творческие способности..

Таким образом, использование ЭОР в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей.

Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители.

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности.

В частности, к коммуникативной компетентности педагогов, которая предполагает способность выстраивать коммуникации (коммуникация – это социально обусловленный процесс передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по различным каналам с помощью разных коммуникативных средств) в различных форматах: устном, визуальном, компьютерном, электронном.

Современный педагог должен не только знать технические возможности, уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, владеть методикой приобщения детей к новым технологиям.

Таким образом, ЭОР позволяют развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в дошкольном детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) – хороший помощник в подготовке педагога к занятиям, например, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию, так же педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус.


Электронные образовательные ресурсы для педагогов

 

Электронные образовательные ресурсы для дошкольников

  • «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей. «Baby news» - огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям, и детям.
  • «Раскраски» - раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
  • «Оригами - Мир своими руками» - сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.
  • «Умка - Детский развивающий сайт» На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и многое другое! 
  • «Букашка» - сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.
  • «Обучалки и развивалки для детей». Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...)
  • Детский портал «СОЛНЫШКО» Сайт "Старые мультфильмы" Сайт МУЛЬТИ-РОССИЯ Детский портал "Теремок" Детский портал "Почемучка" Детский портал "Клепа" ЭОР В помощь педагогам

Профсоюз
Охрана труда
Антитеррор

Антитеррористическая деятельность в МБДОУ № 66

antiterror

Экстреми́зм (от лат. extremus – крайний) – приверженность к крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике). Выражается в применении силы, агрессии, бандитизме, терроризме, разжигании розни, провокации беспорядков, террористических акциях, методах партизанской войны.

Наиболее радикально настроенные экстремисты часто отрицают в принципе какие-либо компромиссы, переговоры, соглашения. Росту экстремизма обычно способствуют: социально-экономические кризисы, резкое падение жизненного уровня основной массы населения, тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия. В таких ситуациях крайние меры могут стать для некоторых лиц и организаций единственной возможностью реально повлиять на ситуацию. Если складывается революционная ситуация, или государство охвачено длительной гражданской войной – можно говорить о "вынужденном экстремизме".

Террори́зм (от лат. terrorem — устрашение) – один из вариантов тактики политической борьбы, связанный с применением насилия. Суть терроризма – насилие с целью устрашения. В современности под терроризмом понимают:

  • политику насилия и устрашения, применяемого диктаторскими или тоталитарными режимами по отношению к гражданам своей страны;
  • метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия. Для нагнетания страха террористы могут применять поджоги или взрывы жилых помещений, магазинов, вокзалов, транспортных средств, захват заложников, угоны самолетов и т.д. 

Жертвами терактов становятся рядовые граждане – случайные прохожие, пассажиры авиалайнеров и, что самое страшное, наиболее беззащитная часть населения – дети. В последнее время террор приобрел самые агрессивные отчаянные формы. Многие террористы (их стали называть шахидами), становясь "живыми" бомбами, гибнут во время терактов.

 


 antiterror tel 

  Вызовы экстренных служб
 с мобильных телефонов основных сотовых операторов

 

 

Служба МТС Билайн Мегафон Гор.тел.
 Единый телефон диспетчерской службы МЧС  112 112  112 060
112
Отделения полиции № 5 УМВД России
по г. Ростову-на-Дону
020 020 020 02
249-10-50
249-12-00
Дежурный по Управлению ФСБ Ростовской области 88632495544 88632495544 88632495544 2495544
2495751
Скорая помощь в РБ 030 030 030 03
Аварийная газовая служба в РБ 040 040 040 04
ЕСЛИ ВЫ СТОЛКНУЛИСЬ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ ЭКСТРЕМИЗМА:
Центр по противодействию экстремизму
ГУ МВД России по Ростовской области
(863) 249-37-54
(863) 249-39-40
ЕСЛИ НАРУШАЮТСЯ ПРАВА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ:
секретариат Уполномоченного по правам ребенка в Ростовской области
(863) 280-06-08
(863) 280-06-09
ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА:
ГБОУ РО «Областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
(863) 251-14-10

Для специалистов

 

ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ЭКСПЕРТА:
Институт социологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»:
Щукина Елена Львовна - кандидат ист.наук, доцент, председатель экспертного совета по проведению религиоведческой экспертизы при Управлении Министерства юстиции РФ по Ростовской области;
Сериков Антон Владимирович - кандидат соц.наук, доцент, эксперт Консультативного совета по межэтническим отношениям при Губернаторе Ростовской области
8-928-134-68-22


8-906-422-26-38
ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИМ ВОПРОСАМ:
Министерство общего и профессионального образования РО:
Остапенко Анна Владимировна – главный специалист сектора сетевого взаимодействия с организациями профессионального образования управления непрерывного образования   
(863) 240-25-60

 


 

 

dokum rf 300Нормативные документы

galka green sm 49Федеральный закон от 06.03.2006г. №35-ФЗ «О противодействии терроризму» (с изменениями на 18.04.2018г.)

galka green sm 49Федеральный закон от 25.07.2002г. №114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» (с изменениями на 02.12.2019г.)

galka green sm 49Федеральный закон от 28.12.2010 N 390-ФЗ (ред. от 06.02.2020) "О безопасности"

galka green sm 49Закон РФ от 11.03.1992 N 2487-1 (ред. от 02.08.2019) "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации"

galka green sm 49Указ Президента РФ от 31.12.2015г.№683 «О стратегии национальной безопасности».

galka green sm 49Указ Президента РФ от 15.02.2006г.№116 «О мерах по противодействию терроризму».

galka green sm 49Закон от 11.03.1992г.№2487-1 «О частной детективной и охранной деятельности Российской Федерации.

galka green sm 49Федеральный закон от 28.12.2010г. №390-ФЗ «О безопасности».

galka green sm 49Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.11.2015г. №09-3149 «О направлении материалов по противодействию идеологии терроризма в Российской Федерации».

galka green sm 49Письмо Минпросвещения России от 28.01.2020 N ВБ-85/12 "О направлении методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями "Организация деятельности по обеспечению антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства просвещения Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации")

galka green sm 49Рекомендации руководителям предприятий и учреждений по защите от террористических угроз и иных экстремистских проявлений.

 


Советы родителям по безопасности

galka green sm 49ПАМЯТКА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТЕРРОРИЗМА

galka green sm 49Правила поведения в ситуациях, связанных с терроризмом

galka green sm 49Советы психолога

antiterror pam 181019

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ

Безопасность детей!

Безопасность - многозначное понятие в различных средах жизнедеятельности человека. Безопасность человека - такое состояние, когда действие внешних и внутренних факторов не приводит к смерти, ухудшению функционирования и развития организма человека в целом, а также его сознания и психики, не препятствуют достижению определенных желательных для человека целей (определение из Википедии - свободной энциклопедии).

Очень часто мы страдаем из-за нашей неосторожности и беспечности, из-за неумения или нежелания предвидеть последствия своих поступков. Порой мы забываем принять меры, чтобы оградить себя и своих близких от чрезвычайных ситуаций и превратностей жизни.

Цель данного раздела - формировать у людей безопасную модель поведения как стиль жизни.

Множество опасностей и проблем подстерегает нас в этом огромном и загадочном мире. Среди них природные и техногенные катастрофы, дорожно-транспортные присшествия, противоправные действия, агрессия, нетерпимость, вредные привычки и многое другое.

Мы надеемся, что размещенная в разделе информация: законодательные акты, правила, рекомендации, советы специалистов и т.д. помогут вам в повседневной жизни, а также станут основой культуры безопасности. Накапливайте знания и опыт - они ни когда не бывают лишними!

 

 



Безопасность на Ж/Д

 


Документы раздела Безопасность за 2016-2017уч.год



 

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СТРАНИЧКИ ПЕДАГОГОВ

 

 

 

Информационная безопасность

 

Антикоррупция

Антикоррупция

 

Вы можете передать известную Вам информацию о фактах коррупции в органах местного самоуправления, органах исполнительной власти, муниципальных учреждениях и предприятиях города Ростова-на-Дону.

Телефон "горячей линии" Администрации города Ростова-на-Дону

(863)240-84-47

Время приема звонков по телефону "горячей линии":

понедельник - четверг с 9.00 до 18.00 часов

пятница с 9.00 до 17.00 часов

УФСБ России по Ростовской области

Телефон дежурного: 245-55-44, 240-49-90

Телефон доверия: 283-10-10, 251-53-74

Прокуратура Ростовской области

Дежурный прокурор: 262-47-76

Телефон доверия: 262-47-76

antiterror telТелефоны «ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ»:

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

(863) 240-41-91

Главное управление Министерства юстиции Российской Федерации по Ростовской области

(863) 200-66-87

Комиссия по противодействию коррупции Ростовской области

(863) 240-72-36

Телефон доверия Администрации города Ростова-на-Дону

(863) 240-84-47

Управление образования города Ростова-на-Дону

(863) 240-18-73

Региональная служба по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области (по вопросам законности взимания платежей в общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждениях)

(863) 282-22-03

МКУ "Отдел образования Железнодорожного района города Ростова-на-Дону"

(863) 211-14-91

Положение о порядке приема обращений граждан, поступающих на телефон «горячей линии» по противодействию коррупции Правительства Ростовской области

 


 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Доводим до Вашего сведения, что сбор денежных средств в МБДОУ № 66 категорически запрещен.
В случае, если Вы хотите добровольно оказать помощь МБДОУ № 66, можете перечислить денежные средства на расчетный счет 03234643607010005800 Отделение Ростова-на-Дону Банка России//  УФК по Ростовской области, г.Ростов-на-Дону. Муниципальное казначейство  города  Ростова-на-Дону  (МБДОУ №66, л/с 20907X11600)


 

Локальные документы МБДОУ

galka green sm 49 КОДЕКС ЭТИКИ И СЛУЖЕБНОГО ПОВЕДЕНИЯ РАБОТНИКОВ МБДОУ г.РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД № 66»

galka green sm 49 ОТЧЕТ о выполнении плана противодействия коррупции в МБДОУ № 66 за 2023 год

galka green sm 49 План мероприятий по противодействию коррупции в МБДОУ № 66 на 2023-2024

galka green sm 49 План мероприятий с воспитанниками старшего дошкольного возраста по формированию антикоррупционного мировоззрения в 2024 году

galka green sm 49Приказ РОО Железнодорожного района № 407 от 28.12.2022г. «Об утверждении плана противодействия коррупции МКУ «Отдел образования Железнодорожного района» на 2023-2024 год»

galka green sm 49План РОО Железнодорожного района противодействия коррупции в сфере образования

galka green sm 49Стандарты и процедуры, направленные на обеспечение добросовестной работы и поведения работников МБДОУ № 66

galka green sm 49Положение о комиссии по профессиональной этике

galka green sm 49Положение о профессиональной этике работников

galka green sm 49Положение о привлечении и расходовании внебюджетных средств

galka green sm 49Положение о сотрудничестве с правоохранительными органами в сфере противодействия коррупции

galka green sm 49Положение о конфликте интересов

galka green sm 49Положение о комиссии по противодействию коррупции

galka green sm 49Положение о порядке рассмотрения обращений граждан в дошкольное образовательное учреждение

galka green sm 49Функциональные обязанности ответственного лица по профилактике коррупционных и иных правонарушений в МБДОУ № 66

galka green sm 49Перечень должностей МБДОУ № 66, замещение которых связано с коррупционными рисками.

galka green sm 49ПОРЯДОК УВЕДОМЛЕНИЯ О СКЛОНЕНИИ К СОВЕРШЕНИЮ КОРРУПЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ

galka green sm 49Порядок проверок на аффилированность

galka green sm 49Порядок информирования работниками работодателя о возникновении конфликта интересов и порядок урегулирования конфликта интересов

galka green sm 49ПРАВИЛА обмена деловыми подарками и знаками делового гостеприимства

galka green sm 49Оценка коррупционных рисков

galka green sm 49АНТИКОРРУПЦИОННЫЙ СТАНДАРТ ЗАКУПОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ № 66

galka green sm 49Антикоррупционная политика МБДОУ №66

galka green sm 49Средняя заработная плата руководителя за 2023г.

galka green sm 49Протокол № 1 заседания общего родительского собрания

galka green sm 49ПРОТОКОЛ № 4 Общего собрания работников МБДОУ № 66

galka green sm 49Приказ № 151-ОД "Об утверждении лиц, ответственных за работу по исполнению антикоррупционного законодательства в МБДОУ"

galka green sm 49Приказ №121 "Об утверждении Антикоррупционного стандарта закупочной деятельности"

galka green sm 49Приказ №130-ОД "Об утверждении документов, регламентирующих деятельность про профилактике коррупционных нарушений"

galka green sm 49Приказ №150-ОД "Об организации антикоррупционной деятельности в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №147-ОД "О соблюдении локальных актов по противодействию коррупции в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №146-ОД "О мерах по противодействию коррупции в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №149-ОД "О недопущении незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) воспитанников в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №148-ОД "О недопустимости установления и взимания платы за образовательные услуги, оказываемые в рамках основной образовательной программы в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №151-ОД «Об утверждении Положения о порядке рассмотрения обращений граждан в дошкольное образовательное учреждение»

galka green sm 49Программа противодействия коррупции в МБДОУ города Ростова-на-Дону «Детский сад № 66»

galka green sm 49Приказ  Управления образования  города Ростова-на-Дону № УОПР-927  от 31.10.2022г.

galka green sm 49Приказ МКУ  ОО №388  от 01.09.2022г. "Об усилении контроля за исполнением антикоррупционного законодательства в образовательных учреждениях Железнодорожного района"


 

Нормативные документы

 


 stop korrupcija sm

Родителям

Информационная памятка
Памятка для родителей по борьбе с коррупцией
Памятка для родителей по добровольным пожертвованиям

 

 

 

5.Боку-Виктория-22-года-г.Холмск-Сахалинская-область

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронные образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе ДОУ


В условиях динамично меняющегося мира, информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение.

Проблема информатизации и непосредственно связанная с ней компьютеризация образования является одной из глобальных проблем современного мира. Бурное развитие компьютерных технологий и внедрение их в России в последние годы, наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка.

Поэтому происходящие преобразования в системе дошкольного образования, связанные с компьютеризацией и использованием электронных образовательных ресурсов можно охарактеризовать, как логичный и необходимый шаг

В улучшении организации учебно-воспитательной работы с детьми и повышении ее качества большую помощь педагогам детского сада оказывают электронные образовательные ресурсы.

Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

На данный момент русскоязычных сайтов, касающихся вопросов дошкольного воспитания и образования, в сети интернет более 1000.

Эти ресурсы можно разделить на несколько типов:

      1. По виду источников статьи, книги, сказки, программы, рисунки, товары и т.п.
      2. По потребителю (для кого созданы): для руководителей, для воспитателей, для родителей, для детей
      3. По производителю (кем созданы) государственные, региональные, муниципальные, детских садов, торговых фирм, научных и медицинских центров, отдельных специалистов и проч.
      4. По цели создания: для управления системой образования, в коммерческих целях, для продвижения программы, продукции, для создания команды единомышленников и проч.
      5. По полноте информации;
      6. По темам т.п.

Наиболее современным и эффективным для воспроизведения ЭОР является компьютер.

Классификация электронных образовательных ресурсов включает:

1) текстографические – самые простые из электронных образовательных ресурсов, отличающиеся от традиционных полиграфических учебников базой предъявления текстов и иллюстраций (материал предъявляется на экране компьютера, а не на бумажных носителях);

2) гипертекстовые – с навигацией по тексту в виде гиперссылок, что позволяет получать пояснения встречающихся в тексте терминов и переходить в другие разделы текста;

3) мультимедиа ЭОР – использующие технологию мультимедиа, позволяющую (одновременно воспроизводить на экране компьютера некоторую совокупность учебных
объектов, представленных различными способами: графика, анимация, фото, видео, анимация, звук).

Для повышения качества педагогического процесса могут использоваться такие электронные образовательные ресурсы, как презентационные материалы, электронные учебники, обучающие программы и другие. Каждый тип электронных ресурсов в образовательном процессе детского сада решает ограниченный круг специфических задач.

Многие педагоги и психологи (Б.С. Гершунскоий, А.А Журина, И.Г. Захарова, К.В. Петрова, Е.И. Машбиц, Е.С. Полат, И.В. Роберт, О.К Тихомиров) занимаются проблемой компьютеризации педагогического процесса. С. Пейперт, в частности, один из первых предложил использовать компьютер в работе с детьми. Он предполагает, что компьютер может изменить характер учения и сделать его более интересным, а получаемые знания – более глубокими и обобщенными. Исследования использования электронных ресурсов в дошкольных образовательных учреждениях убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этого процесса, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и личности ребенка.

Компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет, оказывая как положительное, так и отрицательное влияние на формирование его личности. По силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии несравнимы с другими средствами.

Каковы же основные направления развития ИКТ? Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Сегодня уже можно говорить, что внедрение компьютера в систему дидактических средств дошкольного образовательного учреждения является мощным фактором обогащения интеллектуального, нравственного, эстетического развития ребенка, а значит, приобщения его к миру информационной культуры. Однако, несмотря на значительные возможности электронных образовательных ресурсов в работе с детьми дошкольного возраста, они еще не нашли здесь должного применения.

До сих пор отсутствует методика использования электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе, систематизация компьютерных развивающих программ, не сформулированы единые программно-методические требования к компьютерным занятиям.

На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Основная идея педагогов-новаторов заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей. Но это новшество требует тщательного изучения не только со стороны педагогов и психологов, но и медиков.

Главные условия внедрения компьютера в образовательный процесс детских дошкольных учреждений состоят в том, чтобы с детьми работали специалисты:

  • знающие технические возможности компьютера и владеющие навыками работы с ним;
  • выполняющие санитарные нормы и правила использования компьютера в детских учреждениях;
  • ориентирующиеся в компьютерных программах, разработанных специально для дошкольников;
  • знающие этические правила применения компьютера и владеющие методикой приобщения детей к новым технологиям;
  • знающие возрастные анатомо-физиологические и психические особенности маленьких детей;
  • знающие воспитательно-образовательную программу в детских учреждениях

Информационные технологии обеспечивают личностно-ориентированный подход. Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала.

Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео позволяет создавать для детей мультимедийные презентации.

Какие же возможности в развитии дошколят таят в себе мультимедийные презентации?

В отличие от обычных средств обучения, медиа технологии способствуют успешной реализации интеллектуальных и творческих способностей ребёнка. Презентация – это обучающий мини-мультик, с красивыми картинками, это отличное пособие помогающее рассказать ребёнку об окружающем мире, не выходя за пределы детского сада.

В игровой форме можно познакомить детей, например, с правилами дорожного движения, провести познавательно – игровой конкурс с показом различных ситуаций на дороге и в транспорте и т.д. А как необходимы презентации при ознакомлении с окружающим миром. Темы «Ознакомление дошкольников с трудом взрослых», «Чудеса света», «Ребёнку о его правах» , и другие не только продемонстрируют какие-то явления или предметы, но и воссоздадут необходимые слуховые ассоциации. Еще очень интересны презентации с использованием загадок. Они помогают развивать внимание, воображение, мышление ребенка. Именно дошкольникам, с их наглядно-образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта. За счёт высокой динамики эффективно проходит усвоение материала, тренируется память, развивается воображение и творческие способности..

Таким образом, использование ЭОР в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей.

Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители.

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности.

В частности, к коммуникативной компетентности педагогов, которая предполагает способность выстраивать коммуникации (коммуникация – это социально обусловленный процесс передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по различным каналам с помощью разных коммуникативных средств) в различных форматах: устном, визуальном, компьютерном, электронном.

Современный педагог должен не только знать технические возможности, уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, владеть методикой приобщения детей к новым технологиям.

Таким образом, ЭОР позволяют развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в дошкольном детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) – хороший помощник в подготовке педагога к занятиям, например, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию, так же педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус.


Электронные образовательные ресурсы для педагогов

 

Электронные образовательные ресурсы для дошкольников

  • «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей. «Baby news» - огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям, и детям.
  • «Раскраски» - раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
  • «Оригами - Мир своими руками» - сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.
  • «Умка - Детский развивающий сайт» На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и многое другое! 
  • «Букашка» - сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.
  • «Обучалки и развивалки для детей». Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...)
  • Детский портал «СОЛНЫШКО» Сайт "Старые мультфильмы" Сайт МУЛЬТИ-РОССИЯ Детский портал "Теремок" Детский портал "Почемучка" Детский портал "Клепа" ЭОР В помощь педагогам

Профсоюз
Охрана труда
Антитеррор

Антитеррористическая деятельность в МБДОУ № 66

antiterror

Экстреми́зм (от лат. extremus – крайний) – приверженность к крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике). Выражается в применении силы, агрессии, бандитизме, терроризме, разжигании розни, провокации беспорядков, террористических акциях, методах партизанской войны.

Наиболее радикально настроенные экстремисты часто отрицают в принципе какие-либо компромиссы, переговоры, соглашения. Росту экстремизма обычно способствуют: социально-экономические кризисы, резкое падение жизненного уровня основной массы населения, тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия. В таких ситуациях крайние меры могут стать для некоторых лиц и организаций единственной возможностью реально повлиять на ситуацию. Если складывается революционная ситуация, или государство охвачено длительной гражданской войной – можно говорить о "вынужденном экстремизме".

Террори́зм (от лат. terrorem — устрашение) – один из вариантов тактики политической борьбы, связанный с применением насилия. Суть терроризма – насилие с целью устрашения. В современности под терроризмом понимают:

  • политику насилия и устрашения, применяемого диктаторскими или тоталитарными режимами по отношению к гражданам своей страны;
  • метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия. Для нагнетания страха террористы могут применять поджоги или взрывы жилых помещений, магазинов, вокзалов, транспортных средств, захват заложников, угоны самолетов и т.д. 

Жертвами терактов становятся рядовые граждане – случайные прохожие, пассажиры авиалайнеров и, что самое страшное, наиболее беззащитная часть населения – дети. В последнее время террор приобрел самые агрессивные отчаянные формы. Многие террористы (их стали называть шахидами), становясь "живыми" бомбами, гибнут во время терактов.

 


 antiterror tel 

  Вызовы экстренных служб
 с мобильных телефонов основных сотовых операторов

 

 

Служба МТС Билайн Мегафон Гор.тел.
 Единый телефон диспетчерской службы МЧС  112 112  112 060
112
Отделения полиции № 5 УМВД России
по г. Ростову-на-Дону
020 020 020 02
249-10-50
249-12-00
Дежурный по Управлению ФСБ Ростовской области 88632495544 88632495544 88632495544 2495544
2495751
Скорая помощь в РБ 030 030 030 03
Аварийная газовая служба в РБ 040 040 040 04
ЕСЛИ ВЫ СТОЛКНУЛИСЬ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ ЭКСТРЕМИЗМА:
Центр по противодействию экстремизму
ГУ МВД России по Ростовской области
(863) 249-37-54
(863) 249-39-40
ЕСЛИ НАРУШАЮТСЯ ПРАВА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ:
секретариат Уполномоченного по правам ребенка в Ростовской области
(863) 280-06-08
(863) 280-06-09
ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА:
ГБОУ РО «Областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
(863) 251-14-10

Для специалистов

 

ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ЭКСПЕРТА:
Институт социологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»:
Щукина Елена Львовна - кандидат ист.наук, доцент, председатель экспертного совета по проведению религиоведческой экспертизы при Управлении Министерства юстиции РФ по Ростовской области;
Сериков Антон Владимирович - кандидат соц.наук, доцент, эксперт Консультативного совета по межэтническим отношениям при Губернаторе Ростовской области
8-928-134-68-22


8-906-422-26-38
ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИМ ВОПРОСАМ:
Министерство общего и профессионального образования РО:
Остапенко Анна Владимировна – главный специалист сектора сетевого взаимодействия с организациями профессионального образования управления непрерывного образования   
(863) 240-25-60

 


 

 

dokum rf 300Нормативные документы

galka green sm 49Федеральный закон от 06.03.2006г. №35-ФЗ «О противодействии терроризму» (с изменениями на 18.04.2018г.)

galka green sm 49Федеральный закон от 25.07.2002г. №114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» (с изменениями на 02.12.2019г.)

galka green sm 49Федеральный закон от 28.12.2010 N 390-ФЗ (ред. от 06.02.2020) "О безопасности"

galka green sm 49Закон РФ от 11.03.1992 N 2487-1 (ред. от 02.08.2019) "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации"

galka green sm 49Указ Президента РФ от 31.12.2015г.№683 «О стратегии национальной безопасности».

galka green sm 49Указ Президента РФ от 15.02.2006г.№116 «О мерах по противодействию терроризму».

galka green sm 49Закон от 11.03.1992г.№2487-1 «О частной детективной и охранной деятельности Российской Федерации.

galka green sm 49Федеральный закон от 28.12.2010г. №390-ФЗ «О безопасности».

galka green sm 49Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.11.2015г. №09-3149 «О направлении материалов по противодействию идеологии терроризма в Российской Федерации».

galka green sm 49Письмо Минпросвещения России от 28.01.2020 N ВБ-85/12 "О направлении методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями "Организация деятельности по обеспечению антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства просвещения Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации")

galka green sm 49Рекомендации руководителям предприятий и учреждений по защите от террористических угроз и иных экстремистских проявлений.

 


Советы родителям по безопасности

galka green sm 49ПАМЯТКА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТЕРРОРИЗМА

galka green sm 49Правила поведения в ситуациях, связанных с терроризмом

galka green sm 49Советы психолога

antiterror pam 181019

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ

Безопасность детей!

Безопасность - многозначное понятие в различных средах жизнедеятельности человека. Безопасность человека - такое состояние, когда действие внешних и внутренних факторов не приводит к смерти, ухудшению функционирования и развития организма человека в целом, а также его сознания и психики, не препятствуют достижению определенных желательных для человека целей (определение из Википедии - свободной энциклопедии).

Очень часто мы страдаем из-за нашей неосторожности и беспечности, из-за неумения или нежелания предвидеть последствия своих поступков. Порой мы забываем принять меры, чтобы оградить себя и своих близких от чрезвычайных ситуаций и превратностей жизни.

Цель данного раздела - формировать у людей безопасную модель поведения как стиль жизни.

Множество опасностей и проблем подстерегает нас в этом огромном и загадочном мире. Среди них природные и техногенные катастрофы, дорожно-транспортные присшествия, противоправные действия, агрессия, нетерпимость, вредные привычки и многое другое.

Мы надеемся, что размещенная в разделе информация: законодательные акты, правила, рекомендации, советы специалистов и т.д. помогут вам в повседневной жизни, а также станут основой культуры безопасности. Накапливайте знания и опыт - они ни когда не бывают лишними!

 

 



Безопасность на Ж/Д

 


Документы раздела Безопасность за 2016-2017уч.год



 

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СТРАНИЧКИ ПЕДАГОГОВ

 

 

 

Мы в социальных сетях:

telegram 066

Подписывайтесь на меня в Telegram!
https://t.me/Koshka0130

decorative-line-1 9 orig0411a

 

ЭССЕ

 

Я - воспитатель!

На белом свете множество профессий,
Но воспитатель – лучшая из всех.
Ведь с нами рядом наше счастье – дети,
Их добрый взгляд и звонкий детский смех.

Мечтала ли я стать воспитателем? Нет. Я даже мало что знала об этой профессии. Воспитателем я стала по воле сложившихся обстоятельств. Но почему-то же эти обстоятельства сложились именно так, а не иначе? А может, это все было не случайным, а закономерным?

Я - воспитатель! У меня самая удивительная профессия! У кого ещё есть возможность заглянуть в страну детства, погрузиться в мир ребенка, только у воспитателя. Дети - самое лучшее и светлое, что есть в  жизни. Я счастлива от того, что мне неведома скучная, однообразная, рутинная работа, наоборот, я с радостью и любовью свои знания, свой опыт отдаю детям.

Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.

Детский сад давно стал для меня вторым домом. Ежедневно, приходя в свой любимый детский сад, я смотрю в глаза своих милых воспитанников. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка – это состояние души, в которых многое можно увидеть. Чтобы узнать о ребенке больше, сердце воспитателя должно быть не только добрым, но и зрячим. Я все время стараюсь не «работать» с детьми, а жить с ними, делить их радости и печали, успехи и неудачи, не допуская фальши в отношениях.

Так кто же такой воспитатель детского сада?  Конечно же, воспитатель – это, прежде всего,  человек! Человек, воспитывающий детей, любящий их, и поэтому он, и они счастливы. Доброта и милосердие должны быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще.

Всю свою любовь, душевное тепло и ласку я дарю тем, кто не умеет хитрить и притворяться, чьи мысли чисты и неприхотливы - моим воспитанникам. Чтобы я делала без детских горящих глаз, детского смеха, без ста вопросов «почему»?

Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Чтобы сохранить эту «тоненькую ниточку», эту связь с прежними поколениями, я считаю необходимо приобщать ребёнка к народной культуре, играм, традициям.

Вся жизнь ребенка - дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя.

Воспитатель – это творец детских душ, человек, ведущий детей за собой, своим примером показывающий то, каким человеком нужно быть, что нужно делать, при всем этом, взращивающий в детях индивидуальность, самостоятельность, независимость. Каждый день я стараюсь быть эталоном морали и нравственности. Профессия воспитателя для меня настолько ответственная, насколько я хочу видеть свое будущее, ведь именно я творю из маленького ребенка человека, соответственно и человечество в целом.

Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое, например устное народное творчество. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир. В наш век бурного развития высоких технологий педагог, бесспорно, должен обладать рядом знаний и умений, необходимость которых продиктована самим временем; должен соответствовать реалиям дня: владеть компьютером, интерактивными технологиями.

Мы живём в удивительное время: происходит много разных открытий, наша жизнь не стоит на месте – движется вперёд по присущим ей законам диалектики. Современный дошкольник  сталкивается с большим потоком информации, который детям прежних поколений и не снился. Он развитый, любознательный, умный – именно таким вижу его я. Он также играет, подражает взрослым, огорчается неудачами и радуется своим успехам.

В наших руках находится самое главное в жизни – дети. Мы готовим их к большой жизни, и какими они станут, зависит и от нас –  воспитателей.  
Хороший воспитатель - это актер, сценарист, художник. В его силах превратить любое занятие в удовольствие. Вырастить человека в полном смысле слова - это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно, ежечасно, ежеминутно обыкновенными людьми - педагогами детских садов.

Общение с детьми - каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.

Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.

Это не просто профессия, это - состояние моей души. Выбранная мною профессия, заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу счастливого детства.

Правила приема в МБДОУ

 

Комплектование дошкольных образовательных учреждений Железнодорожного района города Ростова-на-Дону осуществляется в соответствии со Стандартом № СТ-096-14 муниципальной услуги «Организация предоставления общедоступного бесплатного дошкольного образования» по направлениям (путевкам), выдаваемым МКУ «Отдел образования Железнодорожного района города Ростова-на-Дону».

Зарегистрироваться в электронном реестре можно через официальный интернет-портал Ростовской на-Дону городской Думы и Администрации города Ростова-на-Дону (запись детей, нуждающихся в определении в муниципальные дошкольные образовательные учреждения города Ростова-на-Дону).

 

Антикоррупция

Антикоррупция

 

Вы можете передать известную Вам информацию о фактах коррупции в органах местного самоуправления, органах исполнительной власти, муниципальных учреждениях и предприятиях города Ростова-на-Дону.

Телефон "горячей линии" Администрации города Ростова-на-Дону

(863)240-84-47

Время приема звонков по телефону "горячей линии":

понедельник - четверг с 9.00 до 18.00 часов

пятница с 9.00 до 17.00 часов

УФСБ России по Ростовской области

Телефон дежурного: 245-55-44, 240-49-90

Телефон доверия: 283-10-10, 251-53-74

Прокуратура Ростовской области

Дежурный прокурор: 262-47-76

Телефон доверия: 262-47-76

antiterror telТелефоны «ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ»:

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

(863) 240-41-91

Главное управление Министерства юстиции Российской Федерации по Ростовской области

(863) 200-66-87

Комиссия по противодействию коррупции Ростовской области

(863) 240-72-36

Телефон доверия Администрации города Ростова-на-Дону

(863) 240-84-47

Управление образования города Ростова-на-Дону

(863) 240-18-73

Региональная служба по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области (по вопросам законности взимания платежей в общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждениях)

(863) 282-22-03

МКУ "Отдел образования Железнодорожного района города Ростова-на-Дону"

(863) 211-14-91

Положение о порядке приема обращений граждан, поступающих на телефон «горячей линии» по противодействию коррупции Правительства Ростовской области

 


 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Доводим до Вашего сведения, что сбор денежных средств в МБДОУ № 66 категорически запрещен.
В случае, если Вы хотите добровольно оказать помощь МБДОУ № 66, можете перечислить денежные средства на расчетный счет 03234643607010005800 Отделение Ростова-на-Дону Банка России//  УФК по Ростовской области, г.Ростов-на-Дону. Муниципальное казначейство  города  Ростова-на-Дону  (МБДОУ №66, л/с 20907X11600)


 

Локальные документы МБДОУ

galka green sm 49 КОДЕКС ЭТИКИ И СЛУЖЕБНОГО ПОВЕДЕНИЯ РАБОТНИКОВ МБДОУ г.РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД № 66»

galka green sm 49 ОТЧЕТ о выполнении плана противодействия коррупции в МБДОУ № 66 за 2023 год

galka green sm 49 План мероприятий по противодействию коррупции в МБДОУ № 66 на 2023-2024

galka green sm 49 План мероприятий с воспитанниками старшего дошкольного возраста по формированию антикоррупционного мировоззрения в 2024 году

galka green sm 49Приказ РОО Железнодорожного района № 407 от 28.12.2022г. «Об утверждении плана противодействия коррупции МКУ «Отдел образования Железнодорожного района» на 2023-2024 год»

galka green sm 49План РОО Железнодорожного района противодействия коррупции в сфере образования

galka green sm 49Стандарты и процедуры, направленные на обеспечение добросовестной работы и поведения работников МБДОУ № 66

galka green sm 49Положение о комиссии по профессиональной этике

galka green sm 49Положение о профессиональной этике работников

galka green sm 49Положение о привлечении и расходовании внебюджетных средств

galka green sm 49Положение о сотрудничестве с правоохранительными органами в сфере противодействия коррупции

galka green sm 49Положение о конфликте интересов

galka green sm 49Положение о комиссии по противодействию коррупции

galka green sm 49Положение о порядке рассмотрения обращений граждан в дошкольное образовательное учреждение

galka green sm 49Функциональные обязанности ответственного лица по профилактике коррупционных и иных правонарушений в МБДОУ № 66

galka green sm 49Перечень должностей МБДОУ № 66, замещение которых связано с коррупционными рисками.

galka green sm 49ПОРЯДОК УВЕДОМЛЕНИЯ О СКЛОНЕНИИ К СОВЕРШЕНИЮ КОРРУПЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ

galka green sm 49Порядок проверок на аффилированность

galka green sm 49Порядок информирования работниками работодателя о возникновении конфликта интересов и порядок урегулирования конфликта интересов

galka green sm 49ПРАВИЛА обмена деловыми подарками и знаками делового гостеприимства

galka green sm 49Оценка коррупционных рисков

galka green sm 49АНТИКОРРУПЦИОННЫЙ СТАНДАРТ ЗАКУПОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ № 66

galka green sm 49Антикоррупционная политика МБДОУ №66

galka green sm 49Средняя заработная плата руководителя за 2023г.

galka green sm 49Протокол № 1 заседания общего родительского собрания

galka green sm 49ПРОТОКОЛ № 4 Общего собрания работников МБДОУ № 66

galka green sm 49Приказ № 151-ОД "Об утверждении лиц, ответственных за работу по исполнению антикоррупционного законодательства в МБДОУ"

galka green sm 49Приказ №121 "Об утверждении Антикоррупционного стандарта закупочной деятельности"

galka green sm 49Приказ №130-ОД "Об утверждении документов, регламентирующих деятельность про профилактике коррупционных нарушений"

galka green sm 49Приказ №150-ОД "Об организации антикоррупционной деятельности в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №147-ОД "О соблюдении локальных актов по противодействию коррупции в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №146-ОД "О мерах по противодействию коррупции в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №149-ОД "О недопущении незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) воспитанников в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №148-ОД "О недопустимости установления и взимания платы за образовательные услуги, оказываемые в рамках основной образовательной программы в МБДОУ № 66"

galka green sm 49Приказ №151-ОД «Об утверждении Положения о порядке рассмотрения обращений граждан в дошкольное образовательное учреждение»

galka green sm 49Программа противодействия коррупции в МБДОУ города Ростова-на-Дону «Детский сад № 66»

galka green sm 49Приказ  Управления образования  города Ростова-на-Дону № УОПР-927  от 31.10.2022г.

galka green sm 49Приказ МКУ  ОО №388  от 01.09.2022г. "Об усилении контроля за исполнением антикоррупционного законодательства в образовательных учреждениях Железнодорожного района"


 

Нормативные документы

 


 stop korrupcija sm

Родителям

Информационная памятка
Памятка для родителей по борьбе с коррупцией
Памятка для родителей по добровольным пожертвованиям

 

 

 

5.Боку-Виктория-22-года-г.Холмск-Сахалинская-область

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронные образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе ДОУ


В условиях динамично меняющегося мира, информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение.

Проблема информатизации и непосредственно связанная с ней компьютеризация образования является одной из глобальных проблем современного мира. Бурное развитие компьютерных технологий и внедрение их в России в последние годы, наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка.

Поэтому происходящие преобразования в системе дошкольного образования, связанные с компьютеризацией и использованием электронных образовательных ресурсов можно охарактеризовать, как логичный и необходимый шаг

В улучшении организации учебно-воспитательной работы с детьми и повышении ее качества большую помощь педагогам детского сада оказывают электронные образовательные ресурсы.

Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

На данный момент русскоязычных сайтов, касающихся вопросов дошкольного воспитания и образования, в сети интернет более 1000.

Эти ресурсы можно разделить на несколько типов:

      1. По виду источников статьи, книги, сказки, программы, рисунки, товары и т.п.
      2. По потребителю (для кого созданы): для руководителей, для воспитателей, для родителей, для детей
      3. По производителю (кем созданы) государственные, региональные, муниципальные, детских садов, торговых фирм, научных и медицинских центров, отдельных специалистов и проч.
      4. По цели создания: для управления системой образования, в коммерческих целях, для продвижения программы, продукции, для создания команды единомышленников и проч.
      5. По полноте информации;
      6. По темам т.п.

Наиболее современным и эффективным для воспроизведения ЭОР является компьютер.

Классификация электронных образовательных ресурсов включает:

1) текстографические – самые простые из электронных образовательных ресурсов, отличающиеся от традиционных полиграфических учебников базой предъявления текстов и иллюстраций (материал предъявляется на экране компьютера, а не на бумажных носителях);

2) гипертекстовые – с навигацией по тексту в виде гиперссылок, что позволяет получать пояснения встречающихся в тексте терминов и переходить в другие разделы текста;

3) мультимедиа ЭОР – использующие технологию мультимедиа, позволяющую (одновременно воспроизводить на экране компьютера некоторую совокупность учебных
объектов, представленных различными способами: графика, анимация, фото, видео, анимация, звук).

Для повышения качества педагогического процесса могут использоваться такие электронные образовательные ресурсы, как презентационные материалы, электронные учебники, обучающие программы и другие. Каждый тип электронных ресурсов в образовательном процессе детского сада решает ограниченный круг специфических задач.

Многие педагоги и психологи (Б.С. Гершунскоий, А.А Журина, И.Г. Захарова, К.В. Петрова, Е.И. Машбиц, Е.С. Полат, И.В. Роберт, О.К Тихомиров) занимаются проблемой компьютеризации педагогического процесса. С. Пейперт, в частности, один из первых предложил использовать компьютер в работе с детьми. Он предполагает, что компьютер может изменить характер учения и сделать его более интересным, а получаемые знания – более глубокими и обобщенными. Исследования использования электронных ресурсов в дошкольных образовательных учреждениях убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этого процесса, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и личности ребенка.

Компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет, оказывая как положительное, так и отрицательное влияние на формирование его личности. По силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии несравнимы с другими средствами.

Каковы же основные направления развития ИКТ? Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Сегодня уже можно говорить, что внедрение компьютера в систему дидактических средств дошкольного образовательного учреждения является мощным фактором обогащения интеллектуального, нравственного, эстетического развития ребенка, а значит, приобщения его к миру информационной культуры. Однако, несмотря на значительные возможности электронных образовательных ресурсов в работе с детьми дошкольного возраста, они еще не нашли здесь должного применения.

До сих пор отсутствует методика использования электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе, систематизация компьютерных развивающих программ, не сформулированы единые программно-методические требования к компьютерным занятиям.

На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Основная идея педагогов-новаторов заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей. Но это новшество требует тщательного изучения не только со стороны педагогов и психологов, но и медиков.

Главные условия внедрения компьютера в образовательный процесс детских дошкольных учреждений состоят в том, чтобы с детьми работали специалисты:

  • знающие технические возможности компьютера и владеющие навыками работы с ним;
  • выполняющие санитарные нормы и правила использования компьютера в детских учреждениях;
  • ориентирующиеся в компьютерных программах, разработанных специально для дошкольников;
  • знающие этические правила применения компьютера и владеющие методикой приобщения детей к новым технологиям;
  • знающие возрастные анатомо-физиологические и психические особенности маленьких детей;
  • знающие воспитательно-образовательную программу в детских учреждениях

Информационные технологии обеспечивают личностно-ориентированный подход. Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала.

Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео позволяет создавать для детей мультимедийные презентации.

Какие же возможности в развитии дошколят таят в себе мультимедийные презентации?

В отличие от обычных средств обучения, медиа технологии способствуют успешной реализации интеллектуальных и творческих способностей ребёнка. Презентация – это обучающий мини-мультик, с красивыми картинками, это отличное пособие помогающее рассказать ребёнку об окружающем мире, не выходя за пределы детского сада.

В игровой форме можно познакомить детей, например, с правилами дорожного движения, провести познавательно – игровой конкурс с показом различных ситуаций на дороге и в транспорте и т.д. А как необходимы презентации при ознакомлении с окружающим миром. Темы «Ознакомление дошкольников с трудом взрослых», «Чудеса света», «Ребёнку о его правах» , и другие не только продемонстрируют какие-то явления или предметы, но и воссоздадут необходимые слуховые ассоциации. Еще очень интересны презентации с использованием загадок. Они помогают развивать внимание, воображение, мышление ребенка. Именно дошкольникам, с их наглядно-образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта. За счёт высокой динамики эффективно проходит усвоение материала, тренируется память, развивается воображение и творческие способности..

Таким образом, использование ЭОР в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей.

Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители.

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности.

В частности, к коммуникативной компетентности педагогов, которая предполагает способность выстраивать коммуникации (коммуникация – это социально обусловленный процесс передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по различным каналам с помощью разных коммуникативных средств) в различных форматах: устном, визуальном, компьютерном, электронном.

Современный педагог должен не только знать технические возможности, уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, владеть методикой приобщения детей к новым технологиям.

Таким образом, ЭОР позволяют развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в дошкольном детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) – хороший помощник в подготовке педагога к занятиям, например, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию, так же педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус.


Электронные образовательные ресурсы для педагогов

 

Электронные образовательные ресурсы для дошкольников

  • «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей. «Baby news» - огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям, и детям.
  • «Раскраски» - раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
  • «Оригами - Мир своими руками» - сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.
  • «Умка - Детский развивающий сайт» На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и многое другое! 
  • «Букашка» - сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.
  • «Обучалки и развивалки для детей». Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...)
  • Детский портал «СОЛНЫШКО» Сайт "Старые мультфильмы" Сайт МУЛЬТИ-РОССИЯ Детский портал "Теремок" Детский портал "Почемучка" Детский портал "Клепа" ЭОР В помощь педагогам

Профсоюз
Охрана труда
Антитеррор

Антитеррористическая деятельность в МБДОУ № 66

antiterror

Экстреми́зм (от лат. extremus – крайний) – приверженность к крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике). Выражается в применении силы, агрессии, бандитизме, терроризме, разжигании розни, провокации беспорядков, террористических акциях, методах партизанской войны.

Наиболее радикально настроенные экстремисты часто отрицают в принципе какие-либо компромиссы, переговоры, соглашения. Росту экстремизма обычно способствуют: социально-экономические кризисы, резкое падение жизненного уровня основной массы населения, тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия. В таких ситуациях крайние меры могут стать для некоторых лиц и организаций единственной возможностью реально повлиять на ситуацию. Если складывается революционная ситуация, или государство охвачено длительной гражданской войной – можно говорить о "вынужденном экстремизме".

Террори́зм (от лат. terrorem — устрашение) – один из вариантов тактики политической борьбы, связанный с применением насилия. Суть терроризма – насилие с целью устрашения. В современности под терроризмом понимают:

  • политику насилия и устрашения, применяемого диктаторскими или тоталитарными режимами по отношению к гражданам своей страны;
  • метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия. Для нагнетания страха террористы могут применять поджоги или взрывы жилых помещений, магазинов, вокзалов, транспортных средств, захват заложников, угоны самолетов и т.д. 

Жертвами терактов становятся рядовые граждане – случайные прохожие, пассажиры авиалайнеров и, что самое страшное, наиболее беззащитная часть населения – дети. В последнее время террор приобрел самые агрессивные отчаянные формы. Многие террористы (их стали называть шахидами), становясь "живыми" бомбами, гибнут во время терактов.

 


 antiterror tel 

  Вызовы экстренных служб
 с мобильных телефонов основных сотовых операторов

 

 

Служба МТС Билайн Мегафон Гор.тел.
 Единый телефон диспетчерской службы МЧС  112 112  112 060
112
Отделения полиции № 5 УМВД России
по г. Ростову-на-Дону
020 020 020 02
249-10-50
249-12-00
Дежурный по Управлению ФСБ Ростовской области 88632495544 88632495544 88632495544 2495544
2495751
Скорая помощь в РБ 030 030 030 03
Аварийная газовая служба в РБ 040 040 040 04
ЕСЛИ ВЫ СТОЛКНУЛИСЬ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ ЭКСТРЕМИЗМА:
Центр по противодействию экстремизму
ГУ МВД России по Ростовской области
(863) 249-37-54
(863) 249-39-40
ЕСЛИ НАРУШАЮТСЯ ПРАВА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ:
секретариат Уполномоченного по правам ребенка в Ростовской области
(863) 280-06-08
(863) 280-06-09
ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА:
ГБОУ РО «Областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
(863) 251-14-10

Для специалистов

 

ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ЭКСПЕРТА:
Институт социологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»:
Щукина Елена Львовна - кандидат ист.наук, доцент, председатель экспертного совета по проведению религиоведческой экспертизы при Управлении Министерства юстиции РФ по Ростовской области;
Сериков Антон Владимирович - кандидат соц.наук, доцент, эксперт Консультативного совета по межэтническим отношениям при Губернаторе Ростовской области
8-928-134-68-22


8-906-422-26-38
ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИМ ВОПРОСАМ:
Министерство общего и профессионального образования РО:
Остапенко Анна Владимировна – главный специалист сектора сетевого взаимодействия с организациями профессионального образования управления непрерывного образования   
(863) 240-25-60

 


 

 

dokum rf 300Нормативные документы

galka green sm 49Федеральный закон от 06.03.2006г. №35-ФЗ «О противодействии терроризму» (с изменениями на 18.04.2018г.)

galka green sm 49Федеральный закон от 25.07.2002г. №114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» (с изменениями на 02.12.2019г.)

galka green sm 49Федеральный закон от 28.12.2010 N 390-ФЗ (ред. от 06.02.2020) "О безопасности"

galka green sm 49Закон РФ от 11.03.1992 N 2487-1 (ред. от 02.08.2019) "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации"

galka green sm 49Указ Президента РФ от 31.12.2015г.№683 «О стратегии национальной безопасности».

galka green sm 49Указ Президента РФ от 15.02.2006г.№116 «О мерах по противодействию терроризму».

galka green sm 49Закон от 11.03.1992г.№2487-1 «О частной детективной и охранной деятельности Российской Федерации.

galka green sm 49Федеральный закон от 28.12.2010г. №390-ФЗ «О безопасности».

galka green sm 49Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.11.2015г. №09-3149 «О направлении материалов по противодействию идеологии терроризма в Российской Федерации».

galka green sm 49Письмо Минпросвещения России от 28.01.2020 N ВБ-85/12 "О направлении методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями "Организация деятельности по обеспечению антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства просвещения Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации")

galka green sm 49Рекомендации руководителям предприятий и учреждений по защите от террористических угроз и иных экстремистских проявлений.

 


Советы родителям по безопасности

galka green sm 49ПАМЯТКА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТЕРРОРИЗМА

galka green sm 49Правила поведения в ситуациях, связанных с терроризмом

galka green sm 49Советы психолога

antiterror pam 181019

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ

Безопасность детей!

Безопасность - многозначное понятие в различных средах жизнедеятельности человека. Безопасность человека - такое состояние, когда действие внешних и внутренних факторов не приводит к смерти, ухудшению функционирования и развития организма человека в целом, а также его сознания и психики, не препятствуют достижению определенных желательных для человека целей (определение из Википедии - свободной энциклопедии).

Очень часто мы страдаем из-за нашей неосторожности и беспечности, из-за неумения или нежелания предвидеть последствия своих поступков. Порой мы забываем принять меры, чтобы оградить себя и своих близких от чрезвычайных ситуаций и превратностей жизни.

Цель данного раздела - формировать у людей безопасную модель поведения как стиль жизни.

Множество опасностей и проблем подстерегает нас в этом огромном и загадочном мире. Среди них природные и техногенные катастрофы, дорожно-транспортные присшествия, противоправные действия, агрессия, нетерпимость, вредные привычки и многое другое.

Мы надеемся, что размещенная в разделе информация: законодательные акты, правила, рекомендации, советы специалистов и т.д. помогут вам в повседневной жизни, а также станут основой культуры безопасности. Накапливайте знания и опыт - они ни когда не бывают лишними!

 

 



Безопасность на Ж/Д

 


Документы раздела Безопасность за 2016-2017уч.год



 

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СТРАНИЧКИ ПЕДАГОГОВ